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    1. 高三是一場把錯題打到底的比賽

      導讀 高三有人開玩笑說:“高三是一場把‘錯題’打到底的比賽。誰能贏,就看誰能拿得住?!比强荚嚩?,有大有小,從一個模塊到兩個模塊,再到月...

      高三有人開玩笑說:“高三是一場把‘錯題’打到底的比賽。誰能贏,就看誰能拿得住?!比强荚嚩?,有大有小,從一個模塊到兩個模塊,再到月考和普考。十個手指的錯題要數一會兒。關于處理錯題的技巧,我想每個人都有一套適合自己的方法。但是,如何才能更有信心地與“錯題”作斗爭?高三有經驗的人想投出自己的獨門絕技,就得牢牢抓住。

      方法一:翻“新”錯題集。

      設置錯題集是很多高三學生對待錯題的常見做法,也是大家最熟悉的整理錯題的方法。很多高考狀元、有經驗的人、高三老師,每當談起高三復習,總會提到錯題集的建立。那么,對于看似普通的錯題集,如何才能達到比較好的效果呢?

      收集錯題,重做錯題,最后自己寫題——韓傲南北京語言文化大學

      錯誤問題后面延伸的是一類問題。我們不僅要學會收集錯題,重做錯題,最后還要自己出題。我的錯題集包括這三部分。要知道,錯題的背后,往往是學習過程中的漏洞。高三,努力很重要,但方向同樣重要。如果你錯了,本質的意義不僅僅是你做錯了什么,而是你能從中學到什么。

      收藏:更重要的是反思。

      面對到處都是錯題,整理錯題需要很長時間。后來我學會了聰明,把錯題剪下來貼在錯題集上,大大節省了寶貴的時間。對于收集錯題,也要有選擇性摘錄。就我的經驗而言,沒有必要提取一些計算或粗心誤讀造成的錯誤。

      收集錯題不僅僅是簡單地把錯題抄到錯題本上,更重要的是反思。在每道題下寫下你當時做錯的原因,或者當時的思路,然后和正確的解答一一對比,你沒有掌握的地方一目了然。

      更重要的是,需要提醒大家,在收集錯題的過程中,不同科目的做法也是不同的。就綜合理論而言,我們在復習和考試中經常會遇到很多公式、原則、規則等,也有很多特例,這些往往是命題者在考試中設置的“陷阱”,不小心就會出錯。因此,在綜合管理中收集專門的知識點是一種很好的方法。

      高三的時候,我會重點關注平時考試和模擬考試中的一些典型問題,知識全面,解答靈活。以物理為例。高三物理考試的題型可以說是非常有限的。就用幾個公式和模型來來**。如果你犯了錯誤,你會試著理解和掌握一次。如果你在以后的復習訓練中遇到類似的問題,你也不會不知所措。只要你徹底了解所有這些公式和模型,你就一定能看到你能做什么。很多不擅長物理的人就是不會總結,類似的事情錯了很多次。

      重做:你從中知道了什么?

      下一步是重做錯題。你可能會問,我只是需要收集整理錯誤的問題。為什么要重做?要知道,很多時候我們因為這些重復的問題而丟分,如果我們不去注意,就會落在同一個地方。關于具體做法,以英語為例,收集整理錯題。對于英語中的每一個錯題,我們可以查閱資料或課本,找出相同或相關的問題,并做出回答。例如,在使用“出來”這個短語時,我們不僅要把它的用法理解為“出版、發行”,還要理解這個短語也可以理解為“真相被知曉”.并傳播開來”。如果這樣做了,說明你已經掌握了這個知識點。如果仍然不能解決,我們需要進一步處理這個問題。因為在下一次測試中,你可能會犯同樣的錯誤

      其實,有了“面朝墻看書,破筆破繭”的心態后,打開成就差距的是一些方法和技巧。錯題的本質意義不僅僅是你做錯了什么,而是你能從中學到什么。這就是錯題的意思。把錯題重做一次,相當于練習了很多題。

      問題:舉一反三。

      發現錯題,收集錯題,重做錯題。最后,最高的水平是你可以自己做題。

      至于自寫,有豐富解題經驗的同學可能會順利完成,因為每一道試題都是老師編輯修改的。既然老師可以編輯修改,為什么我們不能編輯修改呢?剛開始可能對大部分學生來說有點難。

      ,我們可以試著對題目條件做一點點改動,或者給自己設定相同難度舉一反三的題目,這種不變應萬變的編改方式,不僅可以彌補知識漏洞,還可以提高我們的解題能力和速度。

      磕錯就像一場馬拉松,就算氣喘吁吁也不能輕易停下堅持的腳步。積小流成江海,積硅步至千里。希望我介紹的巧用錯題集三部曲能讓大家揚帆起航,運籌帷幄,決勝考場。

      用不同顏色的筆標記錯題,調劑枯燥乏味的學習——佘思敏 湖南科技大學

      我會在月考或單元測試前用鉛筆蒙住正確和錯誤的答案自己獨立做一遍,如果做錯了就畫個哭臉,重新糾正思路再找類似的但沒做過的題進行鞏固。做對了就畫個笑臉。做完之后再擦去鉛筆印,以便下次重做。隨著笑臉越來越多,我的心里也就越來越踏實。

      你的錯題本上是不是只有紅色的記號呢?其實人們對于色彩的感受遠比黑白文字強烈,懂得活用色彩,可以讓你在閱讀錯題集時,迅速掌握重點。在寫錯題錯因的關鍵詞中我會選擇紅筆,因為紅色是最醒目的顏色。我看到以前許多同學喜歡整張紙都用紅筆寫,其實這很容易令人疲乏,反而不易抓到重點。對于那類由于審題失誤而導致錯誤的題目,我就會用熒光筆將題目中的關鍵字涂出來,這樣也可以節約閱讀時間。此外,由于錯題集需要不斷擴充,這時候也可以用到各色的便利貼紙以增加錯題集的色彩。

      大家可別小看這些不起眼的小舉措,其實在漫長而枯燥的備考過程中,在錯題集建立中巧用些心思,不僅可以督促自己堅持這項工作,保證其完整性和持續性,同時對調節自己的心情也是大有裨益的。

      錯題從簡,化整為零;錯題多解,隨機應變;錯題傳閱,交換思路

      ——陳承 湖南科技大學

      曾經備戰高三的我,明白有技巧地學習將會帶來高效率的回報,所以時時嚴格要求自己海洋科普知識,常借鑒他人學習的好方法,其中便有利用“錯題集”。我準備了一本漂亮的筆記,將每次遇錯、解錯的題目一一詳盡地歸納在其中,樂此不疲地每日翻閱。時間證明這是一個很好的學習方法,我感覺到我的成績正一點一點地提高,可是懈怠便也接踵而至。初嘗甜果的我放松了警惕,歸納錯題開始漫不經心,很多自以為懂了的題目便不再負責地搜集在錯題集里面,也不再耐心地反復翻看錯題,急功近利的我開始大量地做新題、偏題和怪題,埋身于題海的我對拖下的諸多錯題不以為然。

      看著曾被老師夸獎很工整的筆記一天天變得潦草起來,我開始感到一絲擔憂。結果真如預想般,時值模擬大考,我不僅沒有因做題多而得高分,反而因許多慣常的錯誤而丟掉很多分數。我躲在角落里,開始思考該怎樣有效利用“錯題集”。我明白這是一個日積月累的過程,更是一種良好的學習習慣,稍一恍惚,高分便就會漸行漸遠了……

      后來,在自己摸索和總結同學的經驗基礎上,我整理了一套有效的“錯題集寶典”。當然如有雷同,純屬默契。

      首先,抄在錯題集上的題要一針見血,簡潔直觀,錯題從簡,化整為零。那時的我,總是思考怎么樣才能提高改錯的速度,怎么樣才能在更短的時間里接觸更多的題量,后來我慢慢地體會到,每次翻看錯題集,認識曾經的錯點和解題的方法才是我們改錯最大的目的,所以我開始省去諸如冗長的題目,只是使用簡單的題干信息和簡圖加以概括,并且用紅筆著重標出易錯步驟,將錯題更有條理、更加清晰地記錄在錯題集上。例如文綜的題目字數很多,如果照搬原題、答案等會浪費很多時間。而我對待文綜選擇題的錯題時,就抄寫一些主干、關鍵、重點的字句,這樣在翻閱錯題集時就能一下明白題干,既節約了時間又明白了主旨。還要說明一點,文綜的大題往往不存在對錯,而是答案中答題點的缺失導致的丟分。對待大題的錯題,我們可以將題干抄在錯題集上再備注試卷編號或材料主旨,簡明地將答案要點抄在題干之下。漸漸地我發現,這的確是提高效率、幫助鞏固知識點的一種很不錯的方法!

      其次,應對錯題集中的題進行錯題多解,舉一反三,隨機應變。無數次做題,無數次考試,我發現很多題目都在考查我們的周密性。我曾在很多次考試時遇到了那種題型類似卻巧妙變換了的題目,讓我苦不堪言。后來我總結經驗,發現我改過的很多題目在解題思路上具有片面性,不能很好地歸納總結同類的知識點,所以我開始把遇到的每一道錯題嘗試用不同的方法去解析,發現真的獲益匪淺,再次遇到很多變換了的難題時也能夠迎刃而解了。

      例如數學中的這道題:已知拋物線Y2=2pX,若一直線過拋物線焦點,則焦點縱坐標Y1Y2的值為——

      解:設直線X=mY P /2 (1)

      聯合拋物線Y2=2pX得Y2-2mpY-p2=0,所以Y1Y2=- p2 (2)

      但這只是特殊情況,如果直線不過焦點呢?比如過(k,0),則(1)X= mY k (2)聯合得Y2-2mpY-2kp=0,所以Y1Y2=-2kp。因而一般結論應為:直線的橫截距與2p的乘積的相反數。以此類推,凡是遇上相似的直線與拋物線聯合的題,已知直線橫截距,則Y1Y2可迅速算出,大大簡化運算,可以加快解題速度,同時也提高準確度。

      此外我們還可以進一步得出結論:若直線與拋物線聯立得到的Y1Y2為定值,則可知直線過X軸上一定點。

      如下題:設A、B是拋物線Y2=2pX(P>0)上兩點,且OA垂直OB,(1)求A、B兩點橫坐標之積和縱坐標之積;(2)求證直線AB過定點;

      解:(1)設A(X1,Y1),B(X2,Y2)則等于X1 X2 Y1 Y2,因為Y12=2p X1,Y22=2p X2,所以X1 X2= Y12 Y22/4p2代入原方程得Y1 Y2=-4p2,X1 X2= 4p2

      (2)因為Y1 Y2=-4p2,設直線AB為X= mY k,所以Y1 Y2=-2kp= -4p2,因此k=2p,所

      以直線AB過定點(2p,0)

      由此可以簡化思維過程,使思路更加清晰快捷,也使自己對題型應付更為靈活。

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